تیتر دو بایگانی | پایگاه خبری تحلیلی صدای حوزه

27دی

در روزهای قطعی اینترنت انجام شد؛

جایی برای انعکاس “صدای طلاب” در پایگاه خبری، تحلیلی “صدای حوزه”

راهی برای ارسال نظرات مخاطبین صدای حوزه جهت انعکاس در کانال ایتا و وبسایت صدای حوزه

07دی

یادداشت؛

شش گسل، یک عملیات؛ صورت‌بندی جدید جنگ شناختی علیه جامعه ایران

17مهر

یادداشتی از استاد علیرضا پناهیان که جهت انتشار در اختیار صدای حوزه قرار گرفته است؛

نقش تاریخ ساز ۷ اکتبر در تحولات جهانی

23شهریور

تلاش برای تعمیق بدبینی و اختلاف در لایه های مختلف روحانیون؛

اینترنشنال: یا ماجرای مشکلات معیشتی طلاب واقعیت ندارد یا برخی طلاب از سفره حوزه علمیه کمتر بهره می برند!

25اردیبهشت

تحلیل انتقادی درباره‌ی سکوت معنادار مجمع محققین و مدرسین در قبال بیانیه‌ی رهبر انقلاب در آستانه‌ی سده‌ی دوم حوزه علمیه قم؛

سردرگمی مزمن؛ از اعتراض به همه‌چیز تا سکوت در برابر مهم‌ترین چیز!

در چنین بزنگاه اندیشه‌ساز و تاریخ‌ساز، سکوت مجمع محققین و مدرسین نه‌تنها پرسش‌برانگیز، بلکه رسواگر نیز هست. این سکوت، سکوتی از سر تعقل یا درنگ نیست؛ بلکه سکوتی ناشی از فقدان افق و ناتوانی گفتمانی است. مجمعی که روزگاری داعیه‌دار عقلانیت انتقادی در حوزه بود، اکنون حتی توان موضع‌گیری درباره‌ی افق‌های بلند و تمدنی آینده‌ی جمهوری اسلامی را ندارد. این نشانه‌ی چیست؟

13اردیبهشت

حوزه علمیه قم در آستانه صدمین سال بازتأسیس؛

چالش ها و فرصت های حوزه علمیه در صدسال دوم حیانش!

مرور یک قرن حیات حوزه علمیه قم نشان می‌دهد که این نهاد، نه‌تنها پاسدار شریعت و معارف دینی بوده، بلکه به فاعل تاریخی در تحولات سیاسی و تمدنی نیز تبدیل شده است. قرن دوم حیات حوزه، قرن ایفای نقش تمدنی در مقیاس جهانی است و تحقق این رسالت، نیازمند بازنگری در نظام آموزشی، ارتباطات بین‌المللی، و توانمندسازی نخبگان حوزوی است.

22اسفند

حجت الاسلام صلح میرزایی طی گفتگویی مطرح کرد؛

امپراطوری معاونت آموزش بر حوزه/ چرا تغییر سخت است و چگونه باید پیش برویم؟

در برنامه‌های حوزه، معاونت آموزش امپراطوری می‌کند. درحالی‌که معاونت پژوهش چنگکی است که خودش را به این سیستم آموزشی چسبانده است؛ در حد جشنوارۀ علامه حلی و چند نمره و امتیاز در مرکز خدمات و غیره. معاونت تهذیب از آن هم پایین‌تر است. عملاً نه بازویی دارد، نه تشکیلات جدی‌ای.

19اسفند

اعتراض به نظام آموزشی حوزه های علمیه در برنامه سحرگاهی امروز شبکه دو؛

تنظیمات دروس حوزه طوریست که هیچ احتیاجی به قرآن ندارند! + واکنش ها

استاد مروجی طبسی در استناد به قرانی بودن حوزه به تفسیر تسنیم و المیزان و اشاره می کنند غافل از اینکه عمده صحبت آقای رمضانی در قرآن محور نبودن دروس حوزه عیناً خوانشی از روی فرمایشات علامه طباطبایی، آیت الله جوادی آملی و امام خامنه ای بود! به تعبیری بنده خدا از خودش تقریباً هیچ حرفی نزد!

02اسفند

در غیبت "مقاومت شناختی" از جانب مرزبانان فرهنگی و مخاطبان عمومی صورت می گیرد؛

تغییر بار معنایی کلماتی مثل “غیرت” بدون هوشیارسازی مخاطب!

می توان این قبیل کلیپ را نوعی آموزش و تئوریزه سازی مقاومت منفی در مقابل آموزه هایی مثل نهی از منکر و جهاد تبیین هم دانست چرا که گفته می شود " شما اونقدر باید مرد باشی که بگی عزیزم تو هر چی میخوای بپوش، اگه کسی حرفی زد، اون با من!"

13آذر

به بهانه

در تمنای تصویرسازی درست از روحانیت

این روزها حداکثر واکنش صاحبان تریبونی که مدافع روحانیت هستند و یا مسئولین نظام این شده که بگویند: "دشمن در حال تخریب چهره روحانیت است ولی آنها هرگز موفق نخواهند شد در ارتباط مردم و روحانیت خللی ایجاد کنند!" در همین حد شعارزده و عاری از اقدام!

01آذر

یادداشت وارده؛

میخواهم نفس بکشم!

باور کنیم یک ابزار اجتماعی بدون دوره آموزشی، کلاس، کتاب و آزمون فرهنگ می سازد و اتمسفری ایجاد میکند که نتیجه آن تغییر اولویت ها، باورها و ارزش های بانوی ایرانی است.

08آبان

در پی انتشار موضع آیت الله اراکی پس از موضع گیری مجمع مدرسین حوزه علمیه؛

موضع گیری کافی نیست؛ اقدامی جدی و نتیجه بخش انجام دهید!

اعلام موضع از جانب اساتید و بزرگان حوزه لازم است اما از جانب بزرگان عنوان دار و دارای سمت های حقوقی کافی نیست.

10اردیبهشت

بررسی اجمالی سرمقاله روزنامه جمهوری اسلامی در باب بودجه دولتی حوزه؛

اما و اگرهای بودجه دولتی حوزه علمیه

این طلبه چطور می خواهد همزمان امورات شرعی مردم را حل و فصل کند، امام محله باشد، با سبک زندگی خود و گفتارش باعث ترغیب اقشار مختلف مردم به سمت دین و دیانت شود، به‌روز و پاسخگو باشد، از سوی دیگر همسر و پدری وظیفه شناس باشد، همزمان فرزندی حامی و تیه گاه برای والدین خود باشد و در عین استقلال، حامی حقوق مردم و گره گشای زندگی آنان نیز باشد؟!

01اردیبهشت

بررسی اجمالی وضعیت غیرقابل قبول برخی مدارس علمیه؛

مَدرس‌های بی‌استاد؛ مدرسه‌ یا خوابگاه؟

علمای مهاجر به بلاد، چه انگیزه‌هایی داشتند که از فعالیت علمی در قم و نجف و رسیدن به مرجعیت دست می‌کشیدند و سختی غربت و معاشرت با مردم و تربیت دینی اجتماع را به جان می‌خریدند؟! در شهری دیگر، اداره مسجد _ مدرسه‌ای اصیل را برعهده می‌گرفتند؛ به حوزه‌‌اش رونق می بخشیدند و مربی راستین مردم می‌شدند.

17فروردین

آقای سروش محلاتی! تحریک گسل قم ـ نجف؛ به چه قیمت و هدفی؟!

آن‌چه جناب سروش محلاتی در وصف «حوزۀ نجف» گفته‌اند ـ اگر واقعیت داشته باشد ـ در واقع نه مدح این حوزه عریق و عزیز، بلکه ذم آن است؛ وضعیتی که می‌توان از آن با عنوان «آنارشیسم حوزوی» یاد کرد.

23اسفند

هشدار انجمن اساتید انقلابی سطوح عالی حوزه علمیه قم به عمامه به سرهای معلوم الحال؛

اگر فهم درستی از گزاره های دینی ندارید، لااقل ساکت بمانید!

اینجا همان شهری است که در دفاع از روحانیت و مرجعیت، جان خود را بذل اسلام و انقلاب می‌کند؛ از این رو دست از این همه نفاق و خیانت بردارند و اگر فهم درستی از گزاره های دینی ندارند، لااقل مهر سکوت بر قلم و زبان نامبارک خود بزنند.