بازگشت نیمبند تبریزیان
میرزای نائینی و تأسیس عقلانیت دینی در حکمرانی
بازگشت نائینی به متن ولایت؛ از مشروطه تا تمدن اسلامی
نائینی و حکومت مردمی
نشست علمی پیرامون اندیشه سیاسی میرزای نائینی
قدردانی از خدمات تاریخی و اثرگذار تیپ امام جعفر صادق علیهالسلام/ تأکید بر همکاری و تدوین برنامه مشترک
فقه الجهاد/ امنیت و آسایش در پرتو مبارزه و اِعمال قدرت
رسالت حوزه علمیه، تمدنسازی یا مجتهدپروری
نگاهی به نظام آموزشی و منابع درسی حوزه علمیه نجف
نظام آموزشی و منابع درسی حوزه علمیه نجف
تبیین تفاوتهای میان استنباط فقهی رایج و استنباط معارف تبلیغی
وقتی تبلیغ دین، اولویت اول یک روحانی می شود!
افتتاحیه گردهمایی آموزشی-توجیهی معاونین تبلیغ استانها و رابطین خواهر مدارس امین
بیانیه ی حوزه علمیه کرمان جهت برخورد قانونی با عوامل و مسببان این هنجارشکنی
حوزهعلمیه در دوره هشتساله دولت تدبیر و امید، تکلیف خود را با این دولت مشخص نکرد؛ جامعه مدرسین، جامعه روحانیت، مدیریت حوزه، بیوتات و مراجع نسبت به کاستیهای دولت روحانی در عرصهدینداری سکوتکردند؛ همه می دانستند که بحث مذاکره امام حسین(ع) غلطاست اما صدایی از ساختارهایرسمی حوزه برنخاست.
بي شک در نسبت سنجي نهادهاي ديني با انقلاب اسلامي به طور عام و رويدادهاي سياسي مانند انتخابات ؛ به طور خاص ارتباطات وثيق و عميقي برقراراست. برجسته ترين نهاد در بين نهاد هاي ديني،حوزه هاي علميه مي باشد.
معاون سیاسی و راهبردی سازمان بسیج اساتید و طلاب گفت: در طول دهه گذشته حوزه علمیه نسبت به مسائل نظام کوتاهی داشته؛ در حالی که مرگ سیاسی، دینی، فرهنگی و اجتماعی حوزه زمانی است که از مردم جدا شود.
مرکز خدمات حوزه های علمیه از میان فارغ التحصیلان دانشگاهی نیروی امریه جذب می کند.
در نهایت همان جمعی که روزگاری با گمنامی، مقاله می نوشتند، در دولتی که برای روی کارآمدنش با جامعه مدرسین جنگیده بودند، توانستند که پروانه فعالیت خود را کسب کنند و از سال ۷۸، افرادی مانند موسوی تبریزی، بیات زنجانی، ایازی، فاضل میبدی، نادی، صلواتی، ناظم زاده، کوشا ، با نام مجمع محققین و مدرسین در عرصه فقه و سیاست با جامعه مدرسین در تقابل قرار گرفتند.
چرا شاهد یک حرکت فعال و واکنش حساب شده در ساحت تصمیم گیری و به تبع در بدنه حوزه نیستیم؟ چرا اینهمه تکثر و پلورالیسم درعرصه عمل حوزویان را تجربه می کنیم؟ دلیل این کثرت و پلورالیزم در عرصه کنشگری آیا به فقدان یک عقل منفصل فعال برای مدیریت و مهارهرمنوتیک در ساحت تصمیم سازی بر می گردد؟
پیگیریهای خبرنگار صدای حوزه نشان میدهد که با وجود افزایش حقوق سربازان در فروردینماه، هنوز هیچ خبری از افزایش حقوق سربازان طلبه نیست.
آسیبشناسی این رشته فرق و ادیان، نقد شیوه مواجه مراکز با فرقهها، همچنین آسیبشناسی شیوه آموزش در حوزههای علمیه موضوع مصاحبه خبرنگار صدای حوزه با مدیرگروه نقد عرفانهای نوظهور بود که در ادامه آمده است.
ستاد راهبری فناوریهای هوشمند حوزههای علمیه با هدف شناسایی، بررسی و کاربست فناوریهای هوشمند در شئون مختلف حوزه و کارکردهای آن راهاندازی شد.
آیا دغدغه متولیان نظام آموزشی حوزه، به حداقل رساندن تضییع اوقات درسی طلاب و بهترین استفاده ممکن از فرصت اندک طلبه برای علم آموزی میباشد؟ بهراستی راهبرد امروز حوزه برای بالابردن بازده نظام آموزشی حوزه چیست؟
مهمترین مطالبه رهبر معظم انقلاب از حوزه علمیه که در سال ۹۹ مطرح شد، تغذیه عقبه فکری نظام اسلامی و بهروزرسانی نرم افزار آن بود، ایشان تأکید کردند که این کار را باید فضلا و متفکرین صاحب صلاحیتی بهعهده بگیرند که از جمود فکری و تحجر، و همچنین از افکار التقاطی بهدور باشند.
رفتارشناسی سیاسی مؤسس حوزه علمیه به خوبی مینمایاند که رفتار مدبرانه و در عین حال با قاطعیت و بدون احساسات چقدر در حفظ و صیانت و پرورش حوزه نوپای قم مؤثر بود تا جایی که امام خمینی معتقد بودند: «اگر مرحوم حاج شیخ در حال حاضر بودند، کاری را انجام میدادند که من انجام دادم و تأسیس حوزه علمیه در آن روز، از جهت سیاسی، کمتر از تأسیس جمهوری اسلامی در ایران امروز نبود»