نشست علمی پیرامون اندیشه سیاسی میرزای نائینی
قدردانی از خدمات تاریخی و اثرگذار تیپ امام جعفر صادق علیهالسلام/ تأکید بر همکاری و تدوین برنامه مشترک
فقه الجهاد/ امنیت و آسایش در پرتو مبارزه و اِعمال قدرت
رسالت حوزه علمیه، تمدنسازی یا مجتهدپروری
نگاهی به نظام آموزشی و منابع درسی حوزه علمیه نجف
نظام آموزشی و منابع درسی حوزه علمیه نجف
تبیین تفاوتهای میان استنباط فقهی رایج و استنباط معارف تبلیغی
وقتی تبلیغ دین، اولویت اول یک روحانی می شود!
افتتاحیه گردهمایی آموزشی-توجیهی معاونین تبلیغ استانها و رابطین خواهر مدارس امین
بیانیه ی حوزه علمیه کرمان جهت برخورد قانونی با عوامل و مسببان این هنجارشکنی
امتدادهای کلامی و الهیاتی غزه!
آگهی انجام نماز و روزه و نوشتن وصیت نامه و خواندن زیارت عاشورا و خواندن اذکار مخصوص برای رسیدن به حاجات و انجام مشاوره توسط یک امام جماعت!
بحران جذب در حوزه؛ وقتی ۱۶۰ هزار طلبه، سفیران خاموشاند
اعتراض صریح مداح معروف به موازی کاری نهادهای تبلیغی و لزوم طرحی نو!
نشست علمی پیرامون اندیشه سیاسی میرزای نائینی با حضور اساتید حوزه و دانشگاه در موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) برگزار شد.
حجت الاسلام والمسلمین فرخ فال: مشکل معیشتی طلاب مسئله مهمی است و باید حل شود.در شرایط فعلی هم که همه چیز مانند تبلیغ و تحصیل و کار و اشتغال تحت تأثیر ویروس منحوس کرونا قرار گرفته و به نوعی فضای تبلیغی هم بسته شده و معیشت طلاب با مشکلات جدی مواجه شده و در عین رابطه نیازمند توجه است.
بخش دوم رویداد نخبگانی دین و حکمرانی در میز فقه و حقوق با حضور آقای امیر حسین حاجی زاده کارشناس ارشد معاونت راهبردی قوه قضاییه آغاز شد. در این مراسم از برگزیدگان مرحله اول تقدیر شد و جوایز تیم های برگزیده توسط آیت الله گلی شیردار مدیر مدرسه تخصصی امام کاظم(ع) اهدا گردید.
برای اجرایی شدن و محقق شدن کرسیهای آزاداندیشی فقه باید مباحثی در شورای عالی حوزههای علمیه مطرح شود و قوه قضائیه، قوه مقننه و قوه مجریه نیازهای خود را منعکس، و مسائل خود را برای حوزههای علمیه مطرح کنند.
گروه فلسفه به دلیل موقعیت خاص علمی و نوع تاثیرگذاری که در علوم انسانی مختلف دارد باید از جایگاه معرفتی ویژه ای برخوردار شده و نسبت به رسالت خود بر پایه هویتی که دارد، معطوف به امتداد اجتماعی فلسفه نسبت به تمامی گروه های علمی و تعامل با آنها و نیازهای بنیادی، راهبردی و کاربردی نقش آفرین باشد و نیل به چنین موقعیتی ممکن نیست مگر اینکه هندسه جامعی برای آن، از دو جهت «معرفتی» و «مدیریتی» تعریف و تنظیم شود.
حجت الاسلام و المسلمین مرتضی جوادی آملی: حریت و ازاد اندیشی بسیار مهم است . در حوزه این حریت به دو نحو محدود شده است یکی سخت افزاری است که از زشت ترین نوع محدویت هایی است که ما می بینیم . یکی دیگر نرم افزاری است که گاهی فشار ها به افراد به قدری زیاد است که افراد آزاد اندیش جرأت حرف زدن را ندارند. ما باید از درون حوزه نه بیرون از آن ، به نقد اندیشه ها بپردازیم.
عضو جامعه مدرسین حوزه علمیه قم: اساساً دولت از منظر آموزههای دینی، دولت عزت و کرامت مردم است و چنین دولتی، وظیفه خود می داند که خدمت صادقانه و شبانه روزی برای آحاد جامعه به خصوص اقشار محروم و کم بضاعت داشته باشد.
مراسم رسمی آغاز سال تحصیلی حوزه علمیه استان تهران روز چهارشنبه ۱۰ شهریور ماه با سخنرانی حکیمانه آیت الله العظمی جوادی آملی دامت برکاته و با حضور اعضای شورای حوزه تهران، تعدادی از مدیران و اساتید حوزه های خواهران و برادران استان، به صورت حضوری، اما محدود در سالن جلسات مجتمع فرهنگی سرچشمه برگزار خواهد شد.
رئیس سازمان نشر آثار و ارزشهای مشارکت روحانیت در دفاع مقدس: امروز جوانان ما کارهای علمی بزرگی کرده اند که کسی آنها را نمی شناسد. این رسانه می تواند این مرکزیت علمی در معرفی نخبگان ناشناخته را برعهده بگیرد تا همین سبب تحول بزرگ علمی شود.
خانم سمیه نیک فرد پرستار بخش آی سی یو بیمارستان شهید محمدی بندرعباس: یک روز ساعت پنج صبح وقتی آزمایش ایشان را برای گرفتن جواب می بردم، التماس می کرد که اکسیژن شان را تغییر دهم، وقتی علت را پرسیدم گفت «وقت اذان است و نمازش دیر می شود».
«مطهره جاویدی» مادر فعالیست که توانست سختیها و اتفاقات سخت زندگیاش را پشت سر بگذارد و یک استارت موفق آموزشی برای بچهها راه بیندازد.
آیتالله محمود رجبی: دولت باید ارتباط خود را با حوزه بسیار وسیع کرده و از نقطه نظرات آن بهره ببرد. نیازهای خود را به حوزه عرضه کند و پشتیبانی لازم را برای استخراج و عرضۀ آن داشته باشد و از سوی دیگر ضمانتهای لازم برای استفاده از آنها و اجرای آن را در نظر گیرد.
امروز بیشتر طلبهها در طـول چنـد سـال بـا خواندن شرح لمعه شهید ثانی و رسائل و مکاسب شيخ انصاری، که از كتابهای اصلى حوزههای علميه است، آنچنان که باید نمیتوانند با افكار مؤلف این آثار و اسلوب اجتهاد آنها آشنا شوند. حتی اساتيد نيز قبل از شروع به شرح لمعه یا مکاسـب، روش فقهی شهید و شيخ را تبيين نمىكنند و يا نمىتوانند.