رسالت حوزه علمیه، تمدنسازی یا مجتهدپروری
نگاهی به نظام آموزشی و منابع درسی حوزه علمیه نجف
نظام آموزشی و منابع درسی حوزه علمیه نجف
تبیین تفاوتهای میان استنباط فقهی رایج و استنباط معارف تبلیغی
وقتی تبلیغ دین، اولویت اول یک روحانی می شود!
افتتاحیه گردهمایی آموزشی-توجیهی معاونین تبلیغ استانها و رابطین خواهر مدارس امین
بیانیه ی حوزه علمیه کرمان جهت برخورد قانونی با عوامل و مسببان این هنجارشکنی
امتدادهای کلامی و الهیاتی غزه!
آگهی انجام نماز و روزه و نوشتن وصیت نامه و خواندن زیارت عاشورا و خواندن اذکار مخصوص برای رسیدن به حاجات و انجام مشاوره توسط یک امام جماعت!
بحران جذب در حوزه؛ وقتی ۱۶۰ هزار طلبه، سفیران خاموشاند
اعتراض صریح مداح معروف به موازی کاری نهادهای تبلیغی و لزوم طرحی نو!
مسجدی که با ورزش و معنویت جوانان را جذب کرد
جایگاه روحانیت در حال و آینده نظام مرجعیت جامعه ایران/ روحانیت تقاص مسئولیتپذیری را میدهد!
جای خالی علمای بزرگ مسجدی در شهر مقدس قم!
محمدی سیرت: کدیور در کتاب ابتذال مرجعیت ادعا میکند، نواری از آیت الله باقری کنی در دانشگاه امام صادق(ع) است که میگوید این آقای خامنهای مکاسب را از رو نمیتواند بخواند، چطور مرجع شده؟! صحت این ادعا از آیت الله باقری کنی پرسیده شد؛ ایشان پاسخ داد: اگر حرام لقمهای بگوید حرام زاده ای، او را پاسخ میدهی؟!
مهارت در فهم رسانه و قدرت بر اقناع توده مردم تا حدی است که حتی مالیات بر خانه های خالی یا بررسی تراکنش های اقتصادی که دو طرح عدالت خواهانه است،تبدیل و تعبیر به فضولی و بی فرهنگی مجریان شجاع همین دو طرح می شود
امتداد راه حسین صرفا در عزاداری و راه پیمایی و هیات داری نیست. امتداد راه حسین در زینبی شدن است. چون زینب کبری باید علم روشنگری برداشت که جهاد در تبیین است.